隨著12月的來臨，超導小組的數理培訓正式完成，進入殺論文階段。

其實按照李崢最初的計劃，小組的數理學習根本就是應該自學完成的，上來就該殺論文。

只是經歷了這兩個月的學習，他對學習本身又有了新的認知。

作為前沿知識，無論是超導還是別的什麼，它們都像是樹上剛生出的新芽，如果只關注這片新芽的形狀外貌，那麼就很容易陷入一種“形式化學習”，滿腦子都想著如何用外力讓這片葉子儘快生長，從而像賭博一樣，瘋狂在實驗上押注，只求能押對一次。

這大約就是胡海波所在的那一層，當然不是他不好，這也許是常人在現有的人生尺度中，唯一的選擇。

再深一層，會注重葉子所在的枝幹，意識到這才是葉子能持續獲得養分的通道，這部分人會更關注大學科的進步，努力從自己所從事的狹窄前沿之外吸取養分。

更深一些，則會看到整個理學的樹幹，不僅會精通各學科，在終生學習中努力去了解每個前沿領域，更會試著用自己所在領域的成果去哺育其它學科，很多諾貝爾獎往往就在這個過程中自然而然地產生了。

李崢此前一直在這一層。

倒不是說他視野如何，主要是他生而如此，就是這麼愛學習，沒有辦法。

更深呢？

那就是根了。

藏在這棵視覺化大樹之下的，盤根錯節扎入理智泥土的根。

在這個維度，理智只有一種存在形式——

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