李崢喜歡上學,喜歡在學校。
可以嬉笑打鬧,可以畫畫籃球,也可以看閒書。
極偶爾地,興致來了,還可以聽一節生物課。
如此鬆弛的環境,是培訓班和培訓無法比擬的。
當然,這並不代表他不喜歡學習。
一天的校園放鬆過後,回到家,沐浴更衣,泡壺淡茶,抱上靜靜。
最後再坐在桌前。
這才叫學習。
沒辦法,在112倍的效率下,他一天能投入在學習中的現實世界,也不過一個小時罷了,理應放在最安靜的時候,有儀式感地學習。
這一晚,李崢準備完畢後,揉著懷中的靜靜,瞅了眼檯曆。
期末考試,倒計時12天。
也是時候為自己安排學習計劃了。
綜合統考不比競賽,拼的是平均水平,要命的是短板。
即便史洋、祁英男這種能進T2的單科天才,在學校中的真正排名卻反倒只是中游。
說白了,學科競賽本也是為這類天才準備的,讓單科優秀,綜合卻不盡人意的同學進入高等學府,人盡其才。
只是後來,隨著各類培訓班的興起,這條路難免就歪了。
到現在,入學菁北的,大半都是透過學科競賽獲得簽約優惠的人了。
據說教育部正在糾正這個風氣,不過李崢這屆應該是等不到了。
當然,李崢也不在乎。
對他來說,無論是期末考試還是高考,都是檢驗學習成果的最好時機。
即使學魔系統可以體現出一個絕對數值,但若想了解自己在全體學生中的相對位置,還是離不開統考。
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