“你們會認為，應該是成績最高的去對吧？”

“但我告訴你們，僅就湘南隊員內部，實驗考試的判分，是有大量模糊空間的。”

“理論上說，他們的領隊，基本可以決定誰去。”

“這就是，內部競爭的內部競爭。”

“湘南考生的化競路，可以說是相當慘烈了。”

“因此，身為負責招生的院長，我也格外注意湘南的考生。”

“每個湘南的省一，甚至省二，我都會著重考察。”

“就在去年國決現場，我遇到了他們所說的悅神。”

“她是個非常認真的湘南姑娘，也是湘南最好的高中，競賽王牌中學的絕對尖子，思維極其活躍，數學也非常強。”

“她的初賽成績，全湘第一，也是全國第一。”

“外加是個女孩，所以名聲極大，都叫她悅神。”

“到這裡，她的故事基本跟你一樣，史洋。”

“但她有個問題——”

“實驗發揮很不穩定，經常做爆。”

“她自己也很清楚。”

“因此，她其實是很懷疑自己的化學天賦的。”

“但別人，並不會考慮這一點。”

“無論是她的校領導，湘南領隊，還是化學會這邊，都非常希望，能有一位女選手獲得世界金牌。”

“因此，從省隊選拔開始，所有實驗考核，都對她一路綠燈。”

“有的實驗她明明做爆產了，也要硬給分。”

“這種一路護航，最終延伸到了國決。”

“那一年，前十名，湘南有四位。”

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