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在這種情況下還要謙讓。

最後下不了臺面。

明明他們已經想要搶著去收這兩個同學了，偏偏要說出他們的缺點。

難道還會以為其他老師很笨嗎？真的會以為這兩個同學在用小計量博的關注而不想去教導他們嗎？但這個時候王良主任卻很平靜地說。

我們今天就是想看看同學們的力量值怎麼樣，但是這也不能說明什麼的力量值可以慢慢的塑造，但是其他方面卻是需要他們自身的素質了。

如果看一個學生的能力，僅僅根據他們的力量值大小去判斷，那以後各方面的考核豈不是形同虛設嗎？王良主任說完這些話，突然讓那些老師們意識到，的確是這樣。

去選擇自己要教導的學生，並不是僅僅靠力量值的。

而是要看很多方面比方說實際做戰術以及臨場發揮，運用的方式方法等等。

這些老師們之所以爭著搶著想要去指導少年和小北同學，就是因為大家都認為，這兩個同學的臨場發揮能力特別強。

雖然他們是以這種小計量而博得大家關注，讓大家記住他們的名字，但是足以見得他們的智商很高。

畢竟在這個時候，所有的人都記住了這兩個同學的姓名。

因為在兩個同學的爭論過程中，他們已經聽得耳朵快起繭子了。

但是少年卻覺得有個地縫都想鑽進去，這種行為實在是太不好意思了。

因此當小北同學又一次喊起自己名字的時候，少年就假裝聽不見，也沒有應答。

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