他一直以來搜尋的目標是橫死的女生或者老師，因此才拼命查檔案，鑑於在“問路人”出現前，沒有人在校園裡凶死，他早就判定兇靈是附著在某物上回到校園的。

但是學校中的東西太多了，任何一件小物件都可能是兇靈附身的地方，根本沒辦法尋找，所以他才決定從根部入手，調查兇靈的來歷，繼而順藤摸瓜，最後找到制服她的辦法。

可是沒想到他帶著小夏和花蕾做的事只起到了否定某種可能的作用，並沒有幫他找到想要的線索。對這樣的結局，他一籌莫展，可是河邊畫畫兒的男生給了他啟示。

兇靈的武器是筆，畫畫兒也是筆，那天試圖殺了他的，昨晚試圖殺了花蕾的還是筆，筆在這個案子中頻繁的出現，這不是正說明筆對這個兇靈的重要嗎？要知道靈體是以某種東西傷害人，但同時也被某種東西束縛的。

開始他以為找到兇靈的來歷要容易於找到她的附著物，哪知道有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。他一直陷入了一個盲區，覺得畫筆只是兇靈行兇的工具，而且是順手使用的，畢竟她是在作畫中殺的人，從沒想過，筆也可能是她的附身地。

只是，筆是如何流進校園呢？為什麼她一定要回到校園的呢？如果她不是學生和老師，那麼她是誰？

畫筆是學生們自己買的，學校並不統一配備，這樣一來，畫筆的來源就很複雜，還不能排除學校的師生中潛藏著兇靈的幫兇。

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