《放牛班的春天》，這部電影所要表達的含義，周少明很清楚，對於劇中人物的性格特點，更是瞭如指掌。它不是珍妮老師一個人的舞臺秀，它是由三個層級共同組成的交響樂，校長的專橫與霸道，學生們的反抗與渴望，老師的愛心與拯救，分別勾勒出電影的線條，讓故事充實，人物豐滿，暖意十足。

女孩版《放牛班的春天》比原版多了接近三十分鐘，這就超脫了抄襲原著的範疇，需要周少明更多的思考，時間軸式的單一線條結構，圍繞著珍妮進入學校從而發生的一系列故事，將愛與被愛，拯救與被拯救突顯的更加鮮明而充滿戲劇化，更加“美式”，更加煽動人心。

整整一週的時間，周少明不停地工作著，一天只睡四個小時，所有的時間都呆在剪輯室裡，將膠片進行各種組合，力圖超越原版那春風化雨的力量。

主題，並沒有改變，改變的只是影像，只是表達的方式方法，如果用顏色來區分，周少明將前半部電影調成濃重的黑色，校長的強權與暴力，女孩們的無助與麻木，將在鏡頭上更加富有質感。讓觀眾彷彿回到自己的童年，總有那麼幾位嚴厲，甚至想起來都有些不寒而慄的老師，主導著黑色。

影片的中期，隨著合唱團的成立，電影將轉化成淡淡的粉色，符合女孩們童話般的跳躍思維，天籟般如小溪孱孱的歌聲，天使般晶瑩明亮的臉孔，有純真的愛在流動，在婉轉，隨著那一陣陣的歌聲，直飛天際。

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