又隔一日，易寒如時來給學童講課，看著屋子內學生已經早早坐好等候，一種驕傲，一種心靈的滿足感油然而生，他想蘇洛願意無怨無悔的傳授學生知識，其實她並不是什麼都沒有得到，她得到的是一種心靈寬慰的饋贈。

易寒走進學堂，今日他又帶來了一件禮物，藉此來激發學生上學的興趣和學習的熱情，當學生以為他又帶了小泥人的時候，他卻帶來了一幅畫，這幅畫有別於尋常的畫作，從文學上講並沒有什麼質量，但是他卻認為學生一定會喜歡，他用彩繪的方式描繪了一個人物，這個畫中的人物頭部比起整個身子都要大，這個種畫風，讓整個人物顯得生動活潑，而且人物表情誇張，讓人感覺看起來比較的滑稽。

當易寒當著學童的麵攤開這副畫的時候，學童立即哇的一聲，表情眼神中難以掩飾驚奇和興趣，因為他們從來沒有看見過這種畫，而畫中的人物卻十分有趣，孩童一般都喜歡活靈活現的小人。

易寒從學童們的眼睛中看到了期盼擁有，他覺得自己可以提出要求了，朗聲道：“今天我要挑選一位寫的最認真，字型最端正的人，把這幅畫作為獎賞送給他”。

話剛說完，學童們就蠢蠢欲動，只聽易寒朗聲道：“攤平桌子上的紙張，研磨，執筆，寫出我昨天交給大家的那些字”。

學童們開始寫了下來，學堂裡立即變得安靜起來，學童們都在認真寫字，易寒走下去一一巡視，特別注意起一個叫王士楨的學童，他小小年紀就能做到氣定神閒，不為外界影響，卻是可塑之才，他也是這般學童中最優秀的，靜靜的走到王士楨的身後，只見王士楨持筆揮灑筆墨，絲毫不因為自己在他身後而受到影響。

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