盧植等人，還真的是高看了董俷。

以董俷的目光而言，那可能看的那麼深遠？如果是在中原，或許可以根據演義裡面的一些情節推算，可在這西域，董俷所做的，只可能是兵來將擋，水來土填。

成立鄉學、縣學，最主要的目的還是為了應付將來所面臨的局面。

而之所以重組太學，則是出自蔡邕的主意。目前立足西域的人，都是董俷的班底。

將來總要求個出身。

可是董俷的人馬，大都是出身粗鄙的莽夫，能識文斷字的人，還真沒幾個。

既要照顧這些人的子弟，又要和普通人區分開來，那就只能組建太學來分別授課。

至於更深層次的東西，董俷沒有想過，也想不出來。

按照劃分，董俷所謂的鄉學，就和他上一世記憶中的小學一樣。而縣學，就等同於初中。反正教授的東西又不一樣，只要能處理一些繁瑣的小事，就已經足夠了。

※※※

襄陽鹿門山。

悠揚的琴聲在空中飄杳，恰如仙樂。

潺潺溪水，從茅屋繞過，如同玉帶環腰。那溪水的奔流聲，格外的悅耳，和仙樂相和，勾勒出一派寧謐的氣氛。鳥兒停止了鳴唱，在枝頭蹲坐，靜靜的側耳聆聽。

茅廬廊下，一個少年跪坐木榻，修長的十指，輕輕撫弄琴絃。

一旁，有一個青銅小鼎，裡面燃放著松香。伴隨嫋嫋青煙，縈繞在少年的身畔。

在少年身後，端坐著一個老者。

手捻鬍鬚，雙目閉合，輕輕的點著頭，陶醉在那美妙的音律當中。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)