劉修沉下了臉，捻著手指。“我剛剛領了詔，馬上要去一趟幷州，就是去解決這個問題的。”

“是嗎？”蔡邕鬆了一口氣：“那可太好了。你是不知道，這兩天把我愁得啊，簡直吃不香睡不著。幫他們安排吧，我沒這本事，最多讓他們進宮做郎中，要想補上實缺，不知道得等到哪一天，不幫吧，都是一些人才啊，閒置了，多可惜啊。”

劉修沒有吭聲，他知道蔡邕擔心的這些人都是學經的。晉陽學堂的生員分三類，一類是學經的，一類是學工的，一類是學武的。後兩種基本上不擔心畢竟問題，學工的進工坊，現在晉陽不僅有官方工坊，各族都有大小規模不等的工坊，這些通曉技術的學員很容易就能找到不錯的工作。學武的當然也沒什麼問題，他們大多數人本來就來自幷州邊軍，畢業出來之後再回到邊軍再自然不過，就算是那些並非邊軍出身的學子也好安排，先到邊軍實習兩年，然後要麼留在邊軍發展，要麼回各郡縣做相關的工作。

最難分配的就是這些學經的。

讀經的目的是什麼？不排除一部分是為了研究經學，做純學問，就像蔡邕這樣，但是絕大部分人是為了做官。讀完書之後，進入刺史府、太守府、縣寺做文吏，然後一步步的升遷，外放為縣令，開始他們的仕途。

可是這裡面有個問題，就和洛陽的太學一樣，太學生畢業的速度遠遠高於官員的需求數量，這就造成了大量的畢業生沒有就業途徑的問題。幷州刺史趙雲秉承劉修的意思，一直在壓制幷州世家豪強子弟直接因家世而進入仕途，給學子們留下了較大的空間，但是這些空間還是遠遠不能滿足要求。因為那些世家大量的把子弟送入晉陽學堂就讀，然後再進入仕途，這樣一來，那些小戶人家的子弟的入仕機會受到了非常大的擠壓。

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