朱厚照天資聰穎，但不好學，他討厭讀書，但並不反感學問。

很矛盾的悖論，可朱厚照卻有本事把這個悖論表現得很完美，一點也不衝突。

天資聰穎卻不好學，這是老師的責任，秦堪有些感嘆，教太子讀書的老師王瓊，楊廷和，包括劉李謝三位大學士實在應該每人給皇帝陛下寫一份認識深刻涕淚俱下的萬字檢討，自絕於人民也可以。

多好的孩子呀，生生把他教成這樣，未來的正德皇帝那荒唐浪蕩的性子，與這幾位老師的教育方法錯誤脫不了關係，把朱家千頃地裡的一棵獨苗教壞了，卻還有臉皮在金殿上指責皇帝這裡不好那裡荒唐，甚至把他的荒唐寫進史書，傳之後世，讓他承受幾百年的罵名，彷彿這孩子的一切錯誤與他們無關，他們只是一個公正公平的旁觀者，於是口誅筆伐，痛心疾首，天降昏君如斯，國之不幸，大明悲哉……

翻開史書的正德皇帝部分，滿篇都是這樣的內容，很不負責任的論調，秦堪認識朱厚照以後經常在想，如果自己穿越到弘治皇帝身上，會怎麼做？

大抵會把王瓊，楊廷和他們釘在十字架上，高懸於午門，讓來往的官員們把他們唾棄至死吧，——或許偶爾也有把朱厚照活活掐死的衝動，反正一切都只是構思。

毫無疑問，秦堪這些雜亂卻廣博的冷門知識徹底將朱厚照震撼住了。

不止是震撼，朱厚照對這些知識產生了濃厚的興趣，因為秦堪說出的這些知識有個共同點，它們不像四書五經那樣枯燥無味，反而很好玩，每一條都可以用實驗去證明它。

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