在李富貴的這所實驗學校的計劃中簡體字是佔有很重要的地位的，可是現在他面臨一個兩難的局面，教材一旦編好就需要用簡體字來刊印，在這之前還需要製作活字，所以如果再拖延下去很可能會扯新校的後腿，唯今之際最簡單的方法就是自己把所學的簡化字都默寫下來，可是對於這件事李富貴還有些猶豫，印象裡好像當年簡化字弄得比較倉促結果有了不少副作用，不過自己用的感覺還不錯的啊。自己之所以開始沒有去幹預漢字的簡化也是希望兩種字型能夠更自然的過渡，可是沒想到會有這種結果，不如自己把簡化字默寫出來，讓他們加以討論，在簡體字的基礎上加以繁化，這樣自己應該不會不認得吧。不過這樣一來時間肯定就不夠用了，可也沒什麼辦法，可以先嚐試小範圍的使用，自己可以小心一點但漢字必須簡化，或許在二十一世紀的時候人們並不覺得繁體字有多不好用，因為繁體字最大的問題書寫困難已經基本上被解決了，在用電腦錄入時繁體與簡體並無不同，可是在這個滿世界都是文盲的時代繁體、毛筆還有文言絕對給普及教育帶來了極大的障礙，這個小挫折讓李富貴對於興辦教育有了一種不太好的預感，這事很可能會很難。

默寫倒是很輕鬆，李富貴照著幾千個繁體字把簡化字標註在旁邊，當然鵝毛筆用起來有點費事，不過李富貴是在沒有膽量去動毛筆，在李富貴的印象裡中國曾將流行過一種沾筆，那東西好像就是用兩個鐵片做出來的，應該不難做吧，將來可以作為學校的書寫工具。

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