寬大的大房間內，簡潔明亮，中間有五張桌子，這五人正襟危坐，微微低頭寫字迅速的寫字。

五人全都是殘疾人，要麼斷腿，要麼斷腳，但起碼，有一隻寫字的手。

這便是“開單員”。

開的單子，自然是物品單，憑藉此單，可以去倉庫找倉八獲得物資。

自王揚喊出了“發工資”的口號，這五人就被找了出來，為首一人，不是那馬三十還能是誰？

當時王揚找到了他，對他說：“最近我說的發物資的事情，你知道了吧？我這缺幾個筆桿子，可能會浪費很多時間，你願意不願意試試？”

馬三十精神大好，眉眼之中盡是躍躍欲試，他們這些殘疾人，在這段時間經過王揚的安排，終於是獲得了合適的工作，得到了眾人的尊重。

但他們還是害怕，還是擔心哪天會回到以前，所以他們在空閒的時間裡，就自己學習書本上的知識。

可問題是，部落實行的是和現代一樣的精英教育，就像愛迪生說的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水，但那百分之一的靈感是最重要的。”

光努力不行，還得有天賦，有了那天賦，努力起來才有用。

所以他們儘管好學，努力學，但確實沒多大用。

王揚派人和他們說過，沒必要這樣學，三百六十行，行行出狀元嘛，做好自己本分的工作就行了，工作之餘該休息就休息。

馬三十他們哪聽得進去，就怕回到以前。

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