東宮定下這樣的赦免條件，正是讓那些改造後還可使用的犯官耐下心培養後學。

人才的培養一者需要時間，二者需要大的基數。要想普及義務教育在這個時代是天方夜譚，只能透過配備大量高素質的老師來最大程度提高識字率。

然而要外聘教書先生，朝廷的資金投入就太大了。東宮雖然發了一筆財，但在登萊二府鋪開之後，花錢如流水，又都是關係到生死存亡的要害處，想省也省不出來，所以朱慈烺就將目光放在了“犯官”這一特殊群體上。

大明的知縣，除了極少數是舉人出身，其他都是兩榜進士。雖然這些外放的進士在考試成績上略遜翰林院的庶吉士，以及在六部觀政的同年，但也是千軍萬馬裡挑出來的人傑，是全國讀書人中排名前三百五十名的學霸。

實際上崇禎年間許多名臣，科舉考試的成績也都不甚高。讓他們去給孩童啟蒙，絕對是物超所值。

怕就怕就是這些進士們眼高於頂，不能沉下心，更有甚者還會心存怨望，消極怠工。

那麼，想十年苦讀不白廢麼？想獲得特赦恢復官身麼？想不被人嘲笑蔑視麼？

好好教書吧！

只要栽培得桃李芬芳，自然可以戴罪立功。

說起來，這些犯官哪個是大奸大惡之徒？無非就是順從了官場風氣，被查出賬目有問題，或是其他一些小問題。這些罪過以洪武朝的標準那都是足夠剝皮殺頭流放三千里的重罪，如今皇太子以《大明律》定罪，又以仁厚量刑，已經是僥倖保了一條命。

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