有了構想，並不等於有了作戰計劃。

在制訂詳細的作戰計劃時，白佑彬遇到了不少的麻煩，同時也得到了一個讓他非常滿意的助手——藍凌波。

去年年底，白佑彬率領第3艦隊奔赴俾斯麥海的時候，藍凌波獲得了一次深造的機會。

當時，海軍總參謀部需要更多的高階參謀，因此從幾所海軍的高等學府抽調了十多名教員，在青島開設了高階參謀培訓班。因為藍凌波在總參謀部的表現比較出色，所以被委派去進行學習深造。

如果在以往，這類深造最多是讓普通參謀拿到了成為高階參謀的通行證。

這次卻完全不一樣了，因為面向的是海軍總參謀部與海軍司令部的參謀軍官，所以培訓班不會教一些普通課程，而是把重點放在了幾門剛剛興起的學科上。比如，戰場統籌學，軍事統計學等。這些學科幾乎都是在上次世界大戰，以及這次戰爭爆發之後才有人提出來的，主要就是用科學的手段來分析戰爭，然後找出規律，再利用規律來判斷戰場上的局勢走向，分析敵人可能採取的行動，以及己方應該採取的行動。

毫無疑問，幾十年之後，這些學科都成為了軍事學院的必修課程。

只是在當時，幾乎沒有一個將領認為可以用科學的手段來分析戰爭。說白了，大部分將領仍然認為戰爭是指揮官的事情，而指揮官的個人特點決定了戰爭的無規律性，又怎麼可能從戰爭中總結出規律呢？

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