南燁收的這些弟子都能識文斷字，從1到10這十張數字牌很快就講解完了。別說是擂臺上拿著紙牌席地而坐的弟子，就連擂臺下圍觀的百姓都有很多記住了這十個數。

南燁從小學開始讀書一直到高中畢業，十二年裡別的工作沒學會，可老師講課他看也看會了。所以講完十個數字後他沒著急往下講，而是進入了提問環節。隨便抽出一張紙牌問道：“這張牌叫什麼？”

弟子們異口同聲答道：“夏竹五！”

“那這張牌呢？”南燁又抽出來一張問。

“蘭花九！”弟子們再次答道。

南燁點點頭，心道：“效果還不錯！蠻有當年小學上課的感覺。課堂紀律也比自己上學那會兒強多了。”古人尊師重道，這些弟子又都是成年人，課堂紀律當然不用南燁操心。

這好不容易能給人上回課，南燁自然要過足了當老師的癮，除了課堂提問之外，留作業的環節也不能少。以前都是老師留作業他做，這回總算也能給別人留作業了，就是一個字“爽！”。

“數字1到10，每人抄寫十遍，然後默寫一遍互相檢查。默寫錯了再抄五遍！”這就是南燁留的課堂作業。

待所有人都完成了作業，南燁估計大家也掌握的差不多了，就宣佈課間休息一刻鐘。漢代將一晝夜分為120刻，一刻鐘大約相當於現代的12分鐘。

之所以這麼快就宣佈下課休息，是因為這些弟子全是席地而坐。這個“坐”還不是現代盤腿坐或是隨便坐，而是跪坐又稱正坐，以示弟子對老師的尊重。別人南燁不心疼，蔡琰可也在下面跪著呢。南燁決定自己那套宅院整理好之後一定要做一套課桌椅出來給學生，免得他們這麼辛苦。

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