有關自己的政治錯誤問題，宋洪軒並不諱言，他給秦海和喬長生的杯子裡各續了一點水，然後便一五一十地說起自己的經歷來了。

宋洪軒的原籍，是安河省的某一個縣，他的父母都是學校裡的老師，他也算有些家學淵源，從小就喜歡讀書，在學校裡的學習成績也是名列前茅。在那些年代裡，高考制度被取消了，改為推薦上大學的方式。宋洪軒因為在縣城裡頗有一些才名，也被推薦到了安河工學院，學習冶金技術。要說起來，李林廣還是他的老師之一。

學成畢業之後，宋洪軒被分配到了北溪鋼鐵廠工作，由於在冶金方面的理論功底紮實，加上踏實肯幹，很快就被破格提拔成了二號平爐車間的副主任，一度是北溪工業系統裡一顆冉冉升起的明星。

宋洪軒思維敏捷，善於從實踐中總結經驗。在當車間副主任期間，他注意到車間裡生產紀律鬆懈、工人缺乏生產積極性等問題，便提出了引入科學的考核方式、實行彈性工資制度、優勝劣汰等管理思路。這些思路用後世的眼光來看，是再平常不過的，但在當年卻是驚世駭俗，受到了廠領導的批評。

也是因為少不更事，宋洪軒沒有意識到廠領導的態度是具有廣泛代表性的，他看到報紙上一直在提解放思想的口號，便認為已經到了可以暢所欲言的時候。他把自己的想法寫成了一份萬言書，矛頭直指國企管理中的弊病，甚至提出了勞動力市場化、減少計劃干預等超前觀念。他把這份萬言書投送給了安河省委，結果就給自己招來了莫大的麻煩。

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