實驗中學主教練的所謂遏翻臧劍的戰術，並豐看牙臧劍。他走了和三中完全不同的一條路，這是他自己想出來的。他認為既然再多人都防不住臧劍，我們為什麼還要把人都堆上去？足球比器又不是防住對方前鋒就一定能夏的，勝負的關鍵只是誰進球多，誰進球少而己。所以他在保證有最少三個人防守臧劍的同時，加大了攻擊力度。

幾乎所有人都知道，求知中學最厲害的人是前鋒臧劍、面想門的門將雖身為門將，卻是一個徹徹底底的菜鳥，踢球還不足兩年，經驗少的可憐，門將就是求知的名門，這是所有教練得共識、

既然如此，實驗中學的教練就在想：我們為什麼不針對求知的弱點安排戰術，而非要和他們最強的優勢硬碰硬呢？防不住臧劍不要緊，只要在正常戰術安排下儘量千擾防守就行了，把更多精力拿出米放在進攻上，率先進球，打破求知賽前的戰術安抹一一他們肯定想不到這城市還會有學校能夠先進他們的球門。只要能夠造成求知的慌亂，自己就成功了一半，剩下的就是和臧劍拼進球數了。

實驗中學主教練心想：自己剛門將怎麼也要比那個只踢了一年半球的布挺要好吧？

不光是他，幾乎所有教練心裡都是這麼想的、臧劍很厲害，很厲害，非常厲害……布挺那是誰？啊，你說求知那個菜鳥門將嗎？

實驗中學作為去年八強，球隊實力擺在耐為，球隊前鋒的實力也是有目共睹的。最起碼該進的球都能打進，不該進的球有時候也能打進、這樣水平的前鋒足夠對付布挺和求知的新人防線了。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)