“……在進攻敵人支撐點時，指揮員應迅速確定前敵情況，主力必須使用於側面，採取包圍迂迴戰法，以部分兵力鉗制敵正面及一翼，主力隱蔽迅速插入敵支撐點的側面，以火力、爆破、突擊相結合的方法，迅速堅決的殲滅敵人……”

看著眼前穿著軍裝認真聽講的這些學生，孫國英一邊按照戰術教材上的資料講述，一邊用粉筆在自己課前繪製的簡單的地圖上畫出進攻示意圖，那種在面對著自己的學生的傾盡全心的認真勁，著實難得。

作為日本陸士第六期步兵科的優等生，從共和後沒多長時間，傾向於革命的孫國英便因裁軍離開了軍隊，從那之後的幾年，孫國英試過經商從事實業，可是每到夜時，孫國英總是會懷念起穿著軍裝的歲月。

半年前一些人的聯絡下，孫國英得到了西北民團的邀請，到民團軍官教育隊出任步兵科戰術教員，對此孫國英當然不會拒絕，更何況孫國英知道自己也不是做生意的料，所以一接到邀請之後，就帶著老婆孩子來到了西北，而眼前的這此學生著實沒讓自己失望。

對於現在的這份工作，孫國英過去從來末曾想過自己有朝一日會重新穿上軍裝，更沒想到像現在這樣在軍校的課堂上揮鞭施教，正因為如此孫國英才會倍加珍惜這個工作機會，也就更加努力。

一邊認真的聽著教官的譚，左申一邊認真的坐著筆記，同時不時的抬頭看著教官在黑板上的用幾種顏色的粉筆描繪的示意圖，儘管此時左申書寫的非常急促，但是仍然在保持著標準的坐姿。

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