啥叫科舉?僅就文意而論,是指分“科”考試以“舉”才為官。但是兩漢的察舉制也分各種科目,即便常設的亦有孝廉、茂才兩科,地方上因此而推薦給中央的人才,也都必須透過考試。僅僅是把考試製度定期化、規範化、嚴格化,分科再多一點兒,就能算是徹底的用人制度大改革嗎?就能算科舉制度了嗎?哪兒有那麼簡單!
察舉制打破了傳統貴族以血緣為身份標誌的任官制度,改成以家族、集團為其身份標誌——所謂世家,並不僅僅指經學大家的子弟,還包括他們的門生、故吏,包括他們的世代依附者。而科舉制則將這家族、集團背景也全都打破,使得就理論上而言,毫無家世、根基的庶族地主照樣能跟累世宦門子弟站同一條起跑線上參與考試,從而極大地增強了階層甚至階級的流動性,增強了全社會的活力。
這是中國中世紀甩其它民族、國家好幾條街的高明而獨特的用人制度,同時中國的官僚制度亦由此而成型。
舉例來說,在察舉制下,普通百姓是絕無出頭機會的。比方說劉備,雖號皇親龍裔,其家已然敗落,少年時被迫織蓆販屨為生。雖然曾經跟公孫瓚等人一起拜在盧植門下吧,估計就他那地位,頂多是個旁聽生,所以孝廉、茂才之類肯定無份。他能做官,完全是亂世所造成的特例。
但在完善的科舉制度下,只要他天賦尚可,虛心向學,就有可能透過正規途徑出仕為官——家裡窮又怎麼了?唐宋以後滿地私塾,只要有心,光靠偷聽就能學到不少知識(當然太窮還是算了吧),然後去參加科舉考試,便有脫穎而出的機會——當然啦,理論如此,實際上可能性仍然很低,再加上劉備又是一個不喜歡讀書的……
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