“行了，坐下吧。”廖學兵擺擺手道：“大家聽到了沒有？這就是表達能力的區別，雖然蔣連錢同學的初戀似乎確有其事，但我們都不知道他在說什麼，完全是一個人好像老太婆似的絮絮叨叨地說話，沉浸在自己的故事當中，旁邊人卻聽不明白，他們有過怎樣的往事，產生了什麼樣的感情，最後誰變了心，誰又傷害了誰，這些都沒說清楚。詞彙量有限，不能細緻地進行表達，簡單重複的詞語明顯地限制了語言的表現力。至於那個饅頭，我一點也不覺得感動，你們看，多假，多生硬！要是真有這麼好，我也可以到街上用一個紅薯騙一個老婆回來了。你要真這麼寫，高考閱卷老師非把你抽死不可。”

大家鬨笑聲起，蔣連錢面紅過耳。但老廖這番話可說得淺顯易懂，恰到好處的解釋了作文的一些方法，同學們紛紛有所觸動，急忙掏出筆記在本子上。

廖學兵繼續說道：“不在沉默中爆發，就在沉默中變態。一篇好的作文必須要有能夠感染讀者的情緒包含在裡面，除非你是寫說明文以及領導講演稿，我想高考作文不可能是說明文。蔣連錢同學，在講述你的初戀的時候，背景、人物、事件缺一不可，才能讓人聽得明白，比如你一開始可以先講初戀物件的身材，啊，細嫩的大腿，圓鼓鼓的胸部，讀的人一看，自然會在腦中聯想，他的女友身材真棒，這麼一來自然就引起讀者的注意了。”

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