“不對啊？R1出現斷路，R2兩端電流應該變大才是。”周雲疑惑地問道。他剛剛將高中物理相關電路的課程看完，就聽見老師提問。看著黑板上的電路圖，發現老師給出地答案，與書中所學知識顯有不同，周雲頓時迷惑不解。

唰啦一聲，大家立馬掉轉頭，將注意力集中到周雲身上。不明白這位模範差生，又想搞什麼名堂。其中大部分學生，都抱以看笑話的態度，注視著周雲。

每次考試倒數的傢伙，居然敢質疑老師的答案。該不會故意跟老師抬槓吧？難怪學校的人都說他腦子有毛病。

“這位……這位同學，能跟我說說原因嗎？”王德剛想叫周雲名字，卻發現他根本不認識周雲。隨後趕緊朝貼在講臺上的座位表看去。在他印象中，高三三班似乎沒這麼一號學生呀？

其實，這並不能怪王德疏忽。他原本是學校尖子班的物理教師，直到高三下學期，才兼任三班的物理課程。況且周雲喜歡翹課，就算上學也是趴在桌上玩自閉。因此王德想要認識周雲，還真有點困難。

“呃……”第一次被老師提問，周雲惴惴不安站了起來，隨後理清腦海中的思路：“那個，R1兩端有節點，與R2電阻成並聯電路。如果R1斷路，電阻將近無窮大，根據並聯電路原理，R2兩端電流應該變大才對。”

說這話時，周雲底氣有點不足，不知道自己對書本理解，究竟是對還是錯。不過他的說法，很快就得到老師肯定。

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