馬蹄鐵算是白送給李世民的，謝逸完全是一副事了拂衣去，深藏功與名的態度。

但實際上，壓根就藏不住。

關乎此事，謝逸更多是把心思放在李治身上。

去馬廄，打造馬掌並非既定安排，是無心插柳的偶然之舉。

多虧了萌萌噠晉陽公主善心大發，讓謝逸有機會順理成章拿出馬蹄鐵的設計，更有了一個對李治循循善誘的機會。

以無心插柳的方式，從容有心栽花。

看得出來，晉王殿下對這種探索式的學習蠻有興致。也難怪，畢竟平素授課講經義的都是一群處處莊重的儒者，很是古板教條，且主要是填鴨式的教育。

學生能喜歡嗎？

李治大概性情溫和，加上年紀小，所以乖乖地學習，但不見得他真的喜歡。待年紀大些，到了青春叛逆期，焉知會不會有什麼過激反應。

歷史上的太子李承乾不就是個很壞的例子嘛，史書記載他幼年聰敏，謙虛有禮，乃是眾望所歸的優秀儲君人選。

面對一眾大儒的教導，李承乾學習很認真。可年歲漸長之後，難免有些叛逆乖張之舉，結果東宮一眾師傅近臣，如孔穎達、于志寧、張玄素之流，一個個也不知是想博得美名，還是恨鐵不成鋼，競相做諍諫之臣。

太子做得好，少有誇獎，認為是應該的。稍有過失，則直言不諱指出，且言辭激烈，每每讓李承乾很沒面子。久而久之，李承乾越發叛逆，以至於最終走上不歸路。

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