“一二三四五六七，一二加為三，二二乃得四，五六後面跟著七和八，九九又歸一……”

白家祠堂內傳出響亮的讀書聲，白棟親手編纂的幼兒啟蒙課本真正做到了由淺入深，而且朗朗上口，第一篇是引學，所以就從常見的九個數字開始，文中卻互有關連。白棟一面帶著孩子們唸書，一面特別提醒道：“記住了，這一課只需要大家記住一到九這些字，其中的‘加為’、‘乃得’等等生僻字不需要大家記住，只需要看一眼，熟悉讀音就可，當然如果有人能夠全部記下，老師會另外有獎勵，現在大家隨我再念一遍，一二三四五六七……”

這是後世幼兒啟蒙的標準化課本，第一課從數字入手，等到學生掌握之後，這些數字就成了熟悉的字，再將其編排進第二課中，就能帶動一些生字。比如第二課中的‘一日一月，氣分陰陽，三心二意，萬事難成，一日八九問，乃得四五分’這樣每次都有熟字引領生字，學生們就能在不知不覺中掌握更多文字，課文也會漸漸變長，學習速度就會越來越快。

比起完全靠音韻領字的《詩經》和後世流傳一時的三、百、千來，這種啟蒙讀本可以在短短兩到三個月的時間內讓學生掌握數百個常用字，如果遇到草兒這種極其聰明的好學生，掌握個上千文字也並非不可能。

“一二三四五六七！”

孩子們的讀書聲方落，一個厚重的嗓音猛然吼起，險些嚇哭幾個小孩子。公子少官手捧一卷白棟出產的《幼學文林》，擰眉瞪眼望著書上早就認識的文字，心情無比鬱悶，需要發洩啊，只是沒想到他一嗓子吼出來太過破壞和諧。

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