“二哥，你將你寫的一些文字拿給我看一看。”王巨說道。

“那個，那個……”李萬元吃吃，俺的文字，拿不出手啊！

“記住，學習幾個要素，第一要勤奮，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

王巨記得前世有人要提出來給孩子松壓，他認為是狗屁！甚至懷疑是公知推動的。

可能許多人進了大學或者走上社會，以前學過的全忘記了，但正是這種壓力，才能造就更多的人才。那怕千分之一的學生才能成就一個人才，人口基數也就化為了動力。可能歐美科技發達，但莫忘記了自家的家底。不然人口基礎反而成為累贅，或如阿三，若不改變，阿三無論形勢如何輕鬆，一百年都追不上來。

“其次是持之以恆，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤！不要今天想起來了就認真學習一下，明天想不起來就荒廢了。”

“謙虛，不懂就要問，切莫不懂裝懂，那怕夫子也接收小兒的指撥，三人同行，必有我師！比如我在州學，明知道教授講了一些錯誤的東西，授學速度慢得我不能忍受。”

“不能跟你比啊。”

“是啊，教授要牽就絕大多數的學子。”王巨說得有些自傲，牽就了其他學子，卻拖累了他。其實雲巖縣學去年起就開始拖累他，更不用說延州這種放牛班的州學。

“為何我還在認真聽，雖有錯誤的地方，但大多數是對的地方，也少數同樣會給我啟發，這就是謙虛的精神。不怕不知，就怕不知裝知。不怕犯錯，就怕不改錯。不知不是醜事，犯錯也不是醜事，不知裝知才是醜陋，知錯不更，那更醜陋。知錯能改，善莫大焉。敏而好學，不恥下問！”

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