那個男生好象興奮得快要暈過去，他急忙站起來，由於太緊張的緣故，他撞了一下桌子，好象撞的位置正是他最脆弱的地方。只見他緊咬著牙不吭聲，那壯烈的情景堪稱共黨分子對付國黨走狗。

孔佩嫻聽著一些學生的回答，暗暗點頭。她太喜歡這樣的課堂氣氛，不過遺憾的是陳天明沒有回答。“那位同學，請你來回答一下。”孔佩嫻對著陳天明叫道。

陳天明前面的那兩個男學生馬上興奮起來，“呵呵，孔老師叫我了。”A男學生高興地想站起來。

“你胡說，孔老師叫我。”B男生生氣地說道。

就在他們兩個爭論不止的時候，孔佩嫻有點不耐煩了，“最後一排那個穿格子T恤的男同學，請你站起來回答問題。”

聽到孔佩嫻這樣說，這兩個男生才互相看了他們的衣服一下，發現他們都不是穿著格子T恤。他們回過頭看了看穿著格子T恤的陳天明，有點惱火地說道：“老師叫你了，你怎麼不站起來回答問題呢！”

陳天明無奈地站起來說道：“老師，我今天有點不舒服，可以不回答嗎？”

“不行，你竟然能來上課，就要回答問題。”孔佩嫻也看出陳天明不想回答自己的問題，她當然是不會放過他了。

“好，我簡單說一說。”陳天明只好說道。“薛寶釵動人的一面代表著舊封建禮教“真實”、“美好”的表象，而虛假的一面又代表著封建社會的醜惡。薛寶釵這雙層性格的成功塑造，使《紅樓夢》的思想意義得到昇華。”

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