呂哲與這幫子女大多相處的時間不多，畢竟身為一國之君每天需要處理的政務太多，且天下沒有一統不管是外交和戰事是多有觸發，又怎麼會有多餘的時間來與子女們進行什麼天倫之樂。

呂啟和呂議還是這一次跟隨北上，因此才有機會多與呂哲親近，不過也並不是什麼朝夕相處，至多至多就是呂哲有空閒時為兩個孩子講講課，傍晚時分父子三人在夕陽之下又更多一塊散步的機會。

呂哲對於孩子的教育是一種放縱模式，也就是不像歷朝歷代的君王在孩子連話都不會講，甚至步子都不是那麼能邁，然後就挑選老師進行教導。他對孩子是鼓勵多多玩耍，六歲的時候進行知識教育，不過也不會安排特定的老師，早就想好了送往帝國學府進學。

閉門教育能教育出什麼來並不清楚，但是孩子註定是會產生孤獨感，往輕了說會性格冷淡沉默，往重了說可能會患上自閉症什麼的。哪怕是沒有性格上的缺陷，孩子怎麼也不能與外界完全隔離，又有哪家的孩子童年沒有幾個玩伴？

恰恰是因為呂哲與自己的子女們相處的時間不多，眾多孩子對呂哲其實是有著一種陌生感，也不知道是出於什麼樣的情況，孩子們對呂哲的陌生感之中也有一股畏懼。孩子們的畏懼絕對不是出於陌生的那種，更像是因為日時月長一種被人耳提命面造成的？

呂哲又哪能不清楚這一切的一切是因為所掌握的權力？像是他們這種家庭，不可能有真正的和樂融融，會因為是一個國家的王族而充滿了各種競爭，那種競爭並不是說爭權奪利還是什麼，是對於呂哲怎麼討喜歡的一些考慮。

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