經濟方面另外一項重要改革則是，如所有大唐海外領一樣，廢除當地原本的貨幣，使用唐元作為流通貨幣。雖然大唐唐元肩負起龐大的諸海外領貨幣流通體系的使命，但是使用共通貨幣的好處也是不言而喻的，更加緊密地將日本經濟綁上大唐經濟體上。

當然，如同所有的大唐海外領，大唐在當地教育上也是非常用心的，這種用心程度甚至一如本土對華人新移民青少年的教育。這並不僅僅是大唐希望培養出更多能夠為大唐效力的優秀人才，同時教育在增強海外領人民對大唐向心性上也是極為有幫助的。

另一位面中的日本在二戰時期爆發出來可怕的鬥志，讓所有與之對敵的國家印象深刻，豬突衝鋒的日本兵，神風突擊的飛行員，以及各種悍不畏死但是愚蠢透頂的軍事行動。而在明治維新之前，日本顯然並不是這個樣子的，正是因為明治時期的教育機關頒佈《考育敕語》，灌輸武士道、忠君愛國等思想，強化最高權力集中式的社會體系，進行軍國主義思想灌輸，使得在思想上為日後的對外擴張奠定了基礎。另一個例子也很突出，九十年代後巖裡政男掌權推行去中國化以後，也收到了非常好的成效。

大唐穿越眾們看到了種種非常有力的證據，自然懂得如何因勢利導，創造最有利於自己的局面，所以即便是海外領，其教育問題也絕對不能放鬆。包括東瀛海外領在內，所有的海外領都有著適應本地特色的教育制度。就東瀛海外領的情況，海外領政府準備在日本開設數萬所小學，數百所中學，暫時無開設大學的打算。不過優秀畢業生會被選派前往大唐本土，或者去上海進行繼續教育。另外，海外領政府也效仿本土的模式，開辦諸多職業教育學校，以工作為導向，定向培養勞動力。

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