第二天的時候是法夫尼爾的《魔法結構解析》這門選修課，他同樣在教室裡等著唯三的學生。當時間到了的時候，三個高年級的學生——統統都是拉文克勞的，踏入了教室。

法夫尼爾沒有跟他們多說，直接揮手在空中畫出了一個立體的魔法結構圖——各種魔法微粒形成的線條複雜而多變，就連法夫尼爾自己也在吐糟：“這玩意就是那三維的印刷線路板圖啊，超級麻煩的玩意。”然後這傢伙開口說道：“你們在昨天也已經聽說過你們的學弟學妹們在上課時見到的那個大火球了吧。這個就是火球術的完整魔力結構圖，下面我們將詳細地研討一下每一個‘門’的作用……”

法夫尼爾成功地在下面三個學生的眼睛裡看到了螺旋狀的圖案，同樣成功地在他們的臉上發現了白痴的表情。當他花了整整一個半小時初步地將這個火球術的魔法結構邏輯閘稍微低講解了一下以後，宣佈下課的時候，他看到了三個學生那明顯的大出一口氣的模樣……

在第三天的魔法結構解析課程上，法夫尼爾沒有等到一個學生……

第五天的時候，不一樣的魔法課程再度開課。學生們沒有少，這一次第一個踏入教室的是金褐色頭髮的二年級格蘭芬多最好學的女學生——這次沒有拖著兩個少年了，他們自己走了進來。也難怪，在看見上一個課程裡法夫尼爾施展的火球術之後，男孩們的對於威力巨大之破壞魔法的勁頭就上來了……

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