受到質疑是必然的，但是徐應龍卻沒想到竟然會有這麼多人在質疑自己的教改方案，而且這些人還都來自於教育系統。怪不得韓鳳儀等人走的步履維艱，這些人要是不明白其中的關鍵，自然不能全力支援教改。

“其他人對於教改還有意見嗎？有的話請不要藏著掖著，大家都是成年人了有什麼就一同說出來！”徐應龍嚴肅地說道。

這時一個七十多歲的老頭突然站起來說道：“諸位領導，我是塞北師範大學教育學院教授李德華，同時也是教育學院的榮譽院長。我是一個純粹的教育工作者，從大學畢業之後到現在我一直到現在我都是在搞教育工作，現在雖說已經退休了，但還是在搞教育研究。”

“這麼多年下來，我總結了咱們華夏的教育特點，說出來真的是有點尷尬，咱們教育的特點總結出來有三條，人口雖多卻缺乏人才，智商出色卻缺乏創新，文憑雖高卻道德缺失。”

說到這裡李老笑了笑，然後略帶調侃的味道說道：“雖說有點不好聽，尤其是在做的大多是教育系統的人。乎有點打自己的臉的意思，還請諸位領導不要建議。”

接著李老繼續說道：“話雖難聽，但這卻是事實。在西方，教育從不給學生畫條條框框、不給死板規定、不給千篇一律標準答案。教師上課只提供課題思考的方法或路徑，而不是強行灌輸某種觀點。而且教學的課堂並非固定在學校。生活中的時間佔了很大比重。”

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