“土地有問題？什麼問題？”

唐海也知道，哪怕是自己養的魚、種的菜，肯定也是會有一點問題的。

作為土地的管理者，唐海辛勤的澆灌著自己的作物。

人們喜歡把教師比作園丁，認真辛勞的澆灌著花園的花朵。

學生是一定有問題的，沒有哪個學生一出生就十全十美，有的可能成長速度慢，有的可能內向沉默，也有的可能馬大哈……

父母因為要忙著工作，沒太多時間照顧孩子，所以孩子的成長期就是在學校裡度過的，老師的責任不僅僅是教書，還有育人，因材施教，對症下藥，花朵們才能茁壯成長。

人們把教師比喻成園丁，而唐海是真正的園丁，只在種菜和做菜方面，他不願意輸給任何人，所以有真正的專家提出問題，他是會聽的。

“唐先生你這裡的土壤用的是農家肥？”

“是的，還有用了海藻肥料，是肥料用得不對嗎？我在我家鄉中國西南也有合作農田，那邊的植物比這邊要好一些。”

唐海其實還用了超能便便肥，只是最近關注的人太多，他用得就少了，心血來潮才去找一次虎鯨群借糞一用……

“倒不是肥料的問題……”

化肥也不是說就不好，化肥都是直接採礦來做的，可以說取之不盡用之不竭，而且釋放肥力極其快速。

農家肥也是有缺點的。一個是農家肥是有機肥，要讓它們腐熟，必須消耗大量氧氣，排放二氧化碳，大概1噸農家肥要腐熟，需要消耗3.8噸的氧氣，這足夠讓3.8噸的鯉魚呼吸一個生長季，大概是180天。另一個是，農家肥釋放肥力總量是大，但釋放時間緩慢，一般人把握不準時間。

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