初三2班語文老師葉飛，抱著一疊試卷，感覺有一些頭痛，右手按了按太陽穴。

昨天晚上葉飛加班加點在批改，但還是沒改完。

只好第二天一早，利用上早自習的時間，再加下班。

不過，還好，也不多了，只剩下試卷的作文題沒有改。

“這篇學校時光寫得還可以。”

拿著一張試卷，葉飛點了點頭。

“江慰慰人比較聰明，寫文又細膩，字寫得也秀氣，可以給54分。”

作文有60分，給54分，已經算是相當不錯的分數了。

“張華的祖國，我愛你，也還行，50分。”

“夏輝這小子倒是寫得比較有趣，唉，這小子，就是偏科了。”

順手給夏輝作文打了一個53分，葉飛繼續批改著作文。

只是，在批改完江慰慰，夏輝……等人的作文之後，剩下的其他一些學生的作文，卻是讓葉飛無比的頭痛。這寫的哪是什麼作文呀，寫了個幾百字，也不知道說的是什麼。只是，這種情況葉飛也見得多了。作文一向是語文的難點，現在初中生又有幾個作文寫得好的。別說是初中生了，哪怕是高中生，也沒有幾個作文寫得不錯。

其實像江慰慰，夏輝……這一些，葉飛也覺得他們的作文太過於幼稚。但年齡在那裡擺著，一個初中生，哪能寫出讓自己都為之震驚的作文？

只是，葉飛教的就是這一些初中生，哪怕他們寫得再差，也要一篇一篇的看下去。

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