日子一天一天過，轉眼就過了一個月。

算上晚來的時間，此時已經到了一個學期的中程。

事實上學年公敵又算得了什麼？

佛有怒目金剛，也有拈花微笑。

這點事對棄僧韓棄來說，莞爾一過的事。

相反這一個月的時間，相比之前的半個星期，居然難得的舒適安逸和充實。

一年十班只剩下韓棄和飛弦蘇格蕾兩個人的時候，反而沒了束縛。亞力克導師終於還是跟著飛弦蘇格蕾一起同韓棄學習漢語漢字。如果你要說漢語漢字魅力大到三大美女和學士城導師都如同飢餓的人撲在麵包上的吸引力，至少沒展露出來漢語漢字特有魅力之前，那不現實。

可是如果說不重要，更不可能。

首先飛弦蘇格蕾是從韓棄偶爾的隻言片語中，察覺到這是很有內涵深度甚至韻味的語言文字。而對於亞力克導師這位藝術課專精來說，收集稀有文化本身就是學士城甚至他的職責。

所以當真正開始學習接觸之後，更是如此。

那是和大陸通用語完全不同的讀音，語法，甚至書寫的構架系統。

反正班級就他們幾個而已，在學校，導師的權利也很大。

乾脆就回去離得不遠的韓棄宿舍，帶著幾個棄兒一起學。

亞力克也不在意。

學士城的氛圍還是好的，至少在導師中，很少存在某些等級觀念去主導。比如嫌棄憎惡棄兒。

學士城就是兼收幷蓄，不同種族，國籍都收。何況接受了韓棄，韓棄本身就是棄兒，已經可以說明。

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