網辯結束後的第二天，甘雙雙四人並沒有出去亂逛，而是都呆在酒店中，養精蓄銳，以待第二天的大學生辯論賽決賽。

當然，在酒店中幾人也不是宅在各自房間裡，吃了睡睡了吃，而是聚在一起交流辯論的知識、技巧、心得，乃至研討戰術。劉猛作為幾人的領隊老師，以及之前教授幾人辯術的人，自然也是在一旁守著，偶爾出言，都會讓幾人產生醍醐灌頂的感覺。

“你們看這個‘辯’字，古體是這麼寫的，和現在沒太大區別。它兩邊各一個‘辛’，左邊往的左撇，右邊的往右撇，各執一端，‘言’字就夾在它們的中間。‘辯’字的真意，在字型結構上其實就體現無餘了。”

“而辯論賽的核心就是這個‘辯’字，辯論賽也如同這個字的結構——兩個觀點都不能完全主管的評判誰對誰錯，兩者都有道理，而且也都能找到相應的論證論據。而在辯論賽上，辯手就要憑藉自己的言語技巧以及思維能力，取得這場辯論的勝利。”

“在辯論賽中所需要的兩個直接能力，自然是語言表達能力和邏輯思維能力，同時其他方面的綜合能力也很重要。而在過去相當長的一段時間裡，曾有些辯手迷茫與語言表達和邏輯思維應該偏重於哪個，就好像我們現在參賽的這些辯論隊隊員一樣，有全部是理工科的，也有全部是文科的。”

“其實，邏輯思維能力和語言表達能力對於辯論來講，就相當於武俠當中的內功和招式。邏輯思維能力是內功，語言表達能力是招式，想要成為真正的絕頂高手，只有兩方面都達到相當高的水平才行。”

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