鄭智看著這些地圖，越看越是心煩。原來看大宋的地圖，倒是沒有這種感覺，因為在西北時候，出了橫山就是大片的草原沙漠，一馬平川，還有極為熟悉地形的老兵與嚮導。

對於那種一馬平川之地，這個時代的地圖倒是沒有什麼問題。

但是如今在看江南的地圖，問題就凸顯出來了，在一張沒有比例尺與等高線的地圖上進行軍事參謀作業，還沒有一個真正極為熟悉地形之人的講解，當真難如登天。

此時兩個詞彙就出現在了鄭智腦中，等高線與比例尺。等高線便是對地形地貌的詳細描繪，一座山的山勢，地形的高低，在等高線上都是一目瞭然。

比例尺便是對距離的準確描繪，也是對整個地圖的大局中詳細的目標點之間的關係進行精準的描繪。

簡單的製圖測繪作業，其實並非什麼高深的科技。而是有一套簡單的辦法可以實施，若是需要稍微精準一點的測繪作業，需要的裝置也並非是特別需要技術含量的東西。其中的計算方法才是關鍵核心技術。

簡單測繪也是一個特種兵需要掌握的基本技能之一，反過來看圖來辨別方向距離也是這個技能中的一項。

鄭智看著面前的地圖，思慮了良久，從比例尺到等高線，自然就延伸到了軍事教育的問題。延伸到軍事教育問題之後，鄭智腦海之中更有了一個軍校的感念，或者叫做講武學堂。

培養軍官的軍事素質，似乎也是提升軍隊戰鬥力的重要手段。從戰略眼光到軍事謀略，其實都是可以進行系統的培養的。

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