其實，這些道理唐奕可以明著說，不用繞了一大圈，到最後還要留了半句讓程頤自己去體會，更不用讓程頤跑到鄧州營裡去體驗生活。

但是，唐奕還是這麼做了。

對於程頤、程顥兩兄弟，唐奕是極為小心的。他希望透過這種潛移默化、言傳身教的方法，來慢慢地把自己後世的那些思想滲透給他們。

只要二人能跳出士人階級，更多地瞭解軍人、百姓們的生活，更多地思考文章以外的價值，他們自然而然就會把這些社會實踐中得來的閱歷容入到學問中去，從而徹底地挖了理學的牆角兒。

唐奕很清楚，想改變“萬般皆下品，唯有讀書高”的現狀很難，甚至可以說，比“統一地球兒”容易不到哪兒去，這個過程是極為漫長、艱難的。

但是，即使再難，也值得他去試一試。

因為依華夏文明程序，依漢人對文教的推崇程度來看，這比他鼓搗出來一百個觀瀾商合都要重要。

程頤一走，唐奕吩咐窯工把打出的水泥板用草簾子蓋上，定期澆水，隔幾天徹底凝固再看各項指標。

然後，就和潘豐、沈括一起往書院走。

……

回書院的路上，潘豐一邊走，一邊和唐奕閒聊。

“大郎，真要用這水泥修北上大遼的大路？”

“嗯。”唐奕點著頭。

“這東西雖然成本不高，但用來修路，那也不是一筆一般的開銷啊！”

潘豐粗略地算了一下，從開封到雄州這一段路，沒有三五百萬貫是肯定拿不下來的。

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