眾人重新上路，很快就進入了枌榆社境內的第一個亭——陽裡。

在沛郡豐縣，陽裡是真正的帝鄉。

大漢高皇帝的出生地。

而在新豐枌榆社的陽裡，則是高帝當年安置他的山東老兄弟們選擇的第一個地點。

一入陽裡，情況就大為不同了。

與村外田野中，那些衣衫襤褸，辛苦勞作的奴婢不一樣。

整個陽裡和諧而安寧。

道路乾淨整潔，村中百姓的民居，整齊有序。

村中有著寬廣的大道，連通內外。

遠遠的還能聽到有稚嫩的朗朗讀書聲傳來。

“倉頡作書，以教後嗣，幼子承教，謹慎敬戒……”

“是在背誦《倉頡篇》……”張越聽了笑道：“殿下，我等不妨過去看看……”

劉進也特別有興趣，聞言點點頭，道：“看來陽裡的小學教育做的很好啊！”

臉上也多了許多笑容。

漢室對於地方鄉村教育特別重視！

尤其是當今天子，多次下詔，要求地方鄉紳加強對百姓的啟蒙教育。

而漢代普遍設定在基層的三老，其主要職責也是教育本鄉本亭的蒙童。

漢代大部分的寒門士子，都是透過這種鄉學完成的基礎教育積累。

譬如原主，六歲的時候就被送到了長水鄉的小學進行啟蒙教育。

只是……

漢代的小學，與後世的小學是完全不同的。

漢代的小學，又稱鄉學。

並非全年制的學校，而是具有時令性。

一般冬天開始授學，到春耕即止。

所以，東方朔曾說：臣朔少失父母，長養於兄嫂，年十三學書，三冬文史足用。

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