會試第二場論判以外，還有詔，誥，表內科一道。其中判從《大明律》中出題。詔誥表，考生必須選作一道。明代科舉中，考生多選則表。

第三場，策論。殿試只考策論，並無前兩場。策論本來是要考查考生博古通今的能力，需要考生通讀史書，以及當朝政書。可隨著發展，考生們只讀《文獻通考》，《大明會典》。一古一今來應付。

二月十六，會試全部結束，考生們翹首以待，等著放榜了。

明代鄉、會試實行三場考試，考試內容和標準完全相同。為了保證評閱和錄取的公正性，自洪武開科以來，隨著科舉考試走向正規化，統治者不斷提高考官的學識和資歷。

鄉試考官在明初主要由教官擔任，幾經反覆，京官主持鄉試成為定製；會試考官則由詹翰官擔任，在內閣制度完全形成之後，則由次輔臣擔任。隨著士子人數的增加，同考官的人數也不斷變動。

明代的錄取方式雖規定為三場兼顧，但在實際的評閱過程中，由於受到自身規律的影響和制約，考試題目繁多，士子不能兼顧，同考官人數有限，評閱標準複雜，評閱時間有限等主客觀因素交織在一起，使得三場兼顧的評閱方式在實際的閱卷過程中不能完全實行。

一般來說，第一場的考試成績直接決定了以後的總成績。

為了防止舞弊和減少評卷過程中的失誤，評卷前的準備工作和試卷的保管做的極其嚴密。在受卷、彌封、謄錄、對讀過程中提調官、監視官都不能干預，這一工作有專門的官員負責。

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