“先說說你對線上教育模式對傳統基礎教育的影響吧。或者說，你覺得你現在在影片網站上推廣的這種模式，還有什麼可以繼續改進、與網際網路新技術結合的地方。我不要看四平八穩的材料，只想聽最切中時弊的問題。”

顧莫傑隨便掃了幾眼薩爾曼可汗的企劃書，然後把那薄薄的幾頁紙丟在茶几上，敲著指頭詢問。

他需要確認可汗有乾貨，值得他每年投資幾百萬去做這個事情。

可汗也不拿捏，直接就說了：

“我覺得吧，影片授課，我算不上首創——我給我表妹用影片教中學數學的時候，麻省理工本身就有線上的免費影片數學課。但是結果事實證明麻省理工的課不如我的播放量佔優，這說明他們的課程模式設定有問題。

我不是搞教育專業出身的，知道自己的實力。如果單論教學能力，我肯定不如麻省理工那些教授。在面對面的互動授課情況下，他們的教學質量當然會超過我。而現在在影片課領域被我反超了，那隻能說明他們對影片技術的應用上，沒有揚長避短。”

顧莫傑給了一個鼓勵的眼神：“繼續說下去。”

可汗喝了口櫻桃汁，繼續說：“首先，傳統影片授課的最大缺陷，就是完全側重於‘教’，而非側重於‘學’——那東西是站在授課教師的角度上安排的，不是站在學生的角度上安排的。老師說了，就天然覺得學生懂了，哪怕實際上學生沒懂，面對一個錄好的影片也沒法發問、提出質疑、提出討論，只能照搬接受。

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