教不嚴，師之惰。

這話沒錯。

可秦觀又不是老實孩子，從不肯好好用功。

只能說。

秦觀的老師，何其無辜。

雖然穿越來的秦觀斷斷續續練了兩個多月的字，可絕對算不上刻苦，那一筆字依舊是爛的一逼，頂天算得上能看清字型，卻是沒有一點美感可言。

“崔兄，你覺得此卷應該怎麼判。”林奇問道。

崔善福想了想道：“就判個乙下吧。”

林奇嘆了一聲，道：“如果字好一些，哪怕算得上工整，也可列為上等，甚至案首也不為過。”

林奇為這名考生感到惋惜。

崔善福點頭，“是啊，不過考生的字也在考核範圍之內，這位考生的字，確實差的太多，不錄取都不為過，給一個乙下，還是看在答題和這首詩的份上。”

古代科舉考試，除了答題正確外，卷面是否整潔、字型的好壞，也是一個極其重要的評判標準。

崔善福說的沒錯，以秦觀這筆字，沒有被初審官丟在一邊，已經算是幸運了，估計也是看在這名考生的答題和詩賦上的不俗。

林奇腦子裡突然生出一個想法：“崔兄，不如我們判他不過，你覺得如何。”

“不過？雲霞兄什麼意思。”

林奇放下秦觀的卷子，說道：“此子功課很紮實，文采也是不俗，雖然不知道是哪家書院的學子，不過看的出來，卻是一個讀書的好苗子。”

崔善福認可的點點頭：“確實如此”。

如果秦觀聽到兩位主考大人對他的評價，說他是讀書種子，沒準會笑的仰倒過去。

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