當然，這個提問都是雙方學徒們學習法師知識的時候所遇到的難點和疑惑……

這也是一種變相的比試，沒有人想要丟面子。

於是都會竭盡所能的幫忙對方學徒解決修煉之中遇到的問題和疑惑。

這不僅讓雙方的學徒們受到了極大的收穫，而且讓雙方的法師教授們也都收穫匪淺。

交流，思想的碰撞永遠是發展的更好的動力！

雙方教學方法不同，思維方式不同，落腳點不同。所以很能提供對方所沒有想到的思路，也讓雙方都收穫極大……

一時間，氣氛很好。

原本許多法師們帶著傲氣，以為大齊方面只是打著交流旗號前來學習，卻沒有想到對方也能夠交流出這麼多的好東西。

如此一來，傲氣收斂，親近頓生。雙方的氣氛變得十分融洽。

而殷勝之所帶來的法師，如同施德爾，奧布里這些是阿爾文法師幫忙從羅巴請來的，他們有著羅巴的教育方法和經驗。

而阿米爾，伊萊這些法師，出自於巴布裡森童話故事會，也被殷勝之聘請為法師教授。

他們雖然不是專業教授，但是這一年多來，跟著殷勝之學習開創了不少新的教育方法。

總體上來說，他們是野路子，但是有著不少讓人眼前一亮的東西。

比如異度空間試煉……

當然，這是殷勝之最先提出的！

然而當說出來之後，頓時就讓阿爾利加的法師們眼睛一亮。

尤其是多米尼克大法師的眼光更是高超，一下子想到了這種試煉的好處，激動了起來：“這真是一個天才的想法……”

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