書靜空間裡學習的狀態，是鄭明安從未有過的專注。

他草草吃過晚餐，就抱著英語課本和作業跑進書靜空間。高中課堂作業量很大，晚餐過後三個小時，他對照課本，一口氣完成了各科作業。

譚豔紅和鄭旭光看兒子心無旁騖的狀態，這一年一直懸著的擔憂，終於開始放下來。

等鄭明安十一點前完成所有學習，他晚上不斷在記憶和學習的大腦終於感覺到疲勞。接過譚豔紅手中溫熱的牛奶，鄭明安一口氣喝光，然後迅速洗漱，往床上一倒，沒想多餘的事情，不到一分鐘的時間，就進入沉沉夢鄉。

以往這個時候，他經常翻來覆去睡不著。內心隱隱掛念沒有完成的功課，又提不起勁頭，只好拿出手機，刷一兩個小時小說，半夜才入睡。

更別說有時候看得入迷，熬到凌晨四五點才草草睡兩個小時。

就算少年精力充沛，這麼折騰下來，白天就提不起精神，課堂一聽老師所教授枯燥課業，難免哈欠連連，注意力渙散，更別學到多少知識了。

惡性迴圈，很難糾正。但如果逐漸開始轉入一種良好的習慣，就不會覺得努力很累。

等兒子入睡，譚豔紅抱著準備專業考試的大綱，擠走抱著一本歷史小說想進去體驗一番的鄭旭光，在書靜空間裡苦讀了一個小時。

清晨六點，一夜無夢，睡得異常香沉的鄭明安起床。

譚豔紅正在廚房裡準備早餐，看到精神奕奕的兒子，吃驚問道：“安安，你今天怎麼這麼早醒來？”

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