對楊銳來說，寫文章可以是極簡單的事，也可以稍稍困難一點。

最簡單的方法，就是將腦海裡的文章拿幾篇出來，改一改發出去，或者乾脆就用原文好了。

要是不怕麻煩的話，那就可以改的多一點，加一些自己的思路進去。

這也是楊銳選擇的方式。

並不是楊銳不怕麻煩，而是不願意浪費一個大好的機會。

文章要是用在普通刊物上，楊銳寧願不去寫它。

堂堂諾獎獲得者，也沒有時間寫豆腐塊去賺豆腐錢。

讓有資格設計導彈的去賣茶葉蛋，那是對社會資源的最大浪費——一個人若是賣半輩子的茶葉蛋，那他對社會的最大價值，或許就是有機率生一個導彈專家。

楊銳從來沒想過要做一個態度親和的科學普及工作者，更沒有想過要寫科普文的。

面對普羅大眾的文章，其實由普通研究水平的學者去撰寫就足夠了，或許寫的還會寫的好一些。至於大牛的科普價值，其實是針對普通研究水平的學者的，像是大牛寫的綜述，為什麼輕易就有上千的引用？那都是具有普通以上的研究水平的學者們提供的。

不過，選入教材畢竟不一樣。

中國的教材不像是外國，80年代的中國教材也不像後世，如今的教材是全國統一的模板，而且是一用多年。

像是楊銳的文章，如果明年能加入到教材中去，那全國起碼會有一代人，將閱讀他的文章，指不定會有多少人，對他的名字耳熟能詳。

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