“焦陽平和田兵的授課任務不重的，每週只要上十二節左右就可以了，全部取消的話，功課是很難排的。”

“的確，如此一來，北大離子通道實驗室的所有研究員，就都變成了全職研究員了，沒有這樣的道理嘛，我們歸根結底，仍然是學校。”

“如果確實覺得任務重，可以單獨寫申請上來嘛，個別問題個別對待，不能就以北大離子通道實驗室的名義來做。”

北大生物系的會議室裡，一群副主任、副書記和教授簡直吵翻了天。

在學校的權力體系裡，學術委員會是理論上的最高權力機構，學校有學校的學術委員會，其通常由校長和多名副校長構成，多名的概念，往往是兩位數的。學院也有學院的學術委員會，教授、院系副主任和副書記們每人一票，具有相當的決定權。

當然，在具體的實踐中，學術委員會是否能夠發揮作用，反而是因地制宜的，有的學校內部鬥爭激烈，以至於院長長期空懸，甚至校長被架空的情況也是有的。

傳統的師長關係，地緣關係乃至校友關係，都可能成為山頭的理由。

而在北大生物系，蔡教授的權力尚且穩固，他在學部委員會中的地位以及學術成就，決定了他有著超過平均水平的權力，但是，他也做不到壟斷所有權利。

北大離子通道實驗室的崛起，令許多人感受到了不安。

單就個人來說，在座諸人倒不一定討厭楊銳，一些人甚至頗為欣賞和關注他。但是，北大離子通道實驗室的興起，分走的卻是實實在在的經費。

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