數學滿分是很不容易的，有的人也許總能得到95%甚至99%的分數，可要說滿分，總歸是不好得的。後世的高考數學，一個省平均不過幾十人的數學卷滿分，有的自主命題較難的省份，全省只有一兩個滿分的。

在西堡中學不長不短的歷史上，還沒有一個學生滿分的記錄。高考沒有，模擬考沒有，就連平時的測驗也沒有出現過。

盧老師捏著楊銳的卷子，只覺得無奈又怪異。

這一次的試卷以模擬7月份的高考為主，回爐班學生的成績也多在高考成績上下浮動，其中分數最高的82分，相當於百分卷的69分，最低的只有個位數，是個偏科嚴重的新生。

楊銳超過第二名38分，比他自己不久前參加高考時多了80分。

這樣的成績，在始終關注他的盧老師眼裡，根本無法解釋。

“還是單獨詢問一下吧。”盧老師想到此處，將楊銳的卷子給抽了出來，塞到了最下面，方才施施然的走進教室。

學生們正襟危坐，齊齊看向盧老師。

80年代妥妥的是學霸的時代，此時的人們完全是把高考當科舉來看待的，不論是學生還是社會人，討論到學習和知識的時候，依然飽含著崇敬。

在這種環境下，學生們對分數的重視是前所未有的。

班長劉珊微微捏緊拳頭，大聲道：“起立！”

“老師好！”學生們齊聲喊了問候語，繼續盯著講桌上的卷子。

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