今天欣欣的同學家長得被狠狠的上一課。

事實證明，牛叉的人做什麼事都牛叉。

哪怕只是帶娃拼個手工課這種普普通通的小事，他都能玩出花來。

“欣欣，第二十、三十七、三十九塊，你先準備一下。等會這三塊要先拼在一起搭成架子。”

“好的爸爸！”

“欣欣你把繩子都拿出來，一根一根的理好擺在桌子上，從長的到短的擺放要依次整齊。你看這邊，是不是發現斜拉橋上的繩子長短都不一樣？等會我們用的時候，就先把兩端最長的接上，給它吊起來，然後再一根一根的連上去。做事情要有計劃……”

“好嘞！”

“欣欣我在這邊拉，你到那邊去扯一下，注意不要用太大力，先別捆太緊，我們把形狀擺好了，再一根一根的加固，這樣斜拉橋的兩端就對稱啦。”

“Yes sir！”

與別的學生家長一塊一塊笨手笨腳的拼裝完全不同，沈崇先以極快的速度把拼裝紙板的說明書掃了一遍，隨後就把那張紙扔到了旁邊，然後以極快的速度吩咐欣欣給他打下手。

沈崇更沒讓她閒著，欣欣的參與感暴強，命令一個接著又一個的下達，並且每個命令的指向性都很明確，特別適合孩子理解。

更恐怖的是，他一邊吩咐欣欣，還一邊給她解釋為什麼要這麼做，同時他自己手上動作卻沒停，精細、準確且高效率的拼裝著結構複雜的斜拉橋。

他簡直不是人，更像個精密的儀器。

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