“愚民”兩個字對於十歲的小傢伙來說，還顯得頗為深奧。

朱慈燁，朱慈熠兩人都是一臉的不解，不明白這裡面的含義。

朱栩笑了聲，沒有難為他們，道：“去，叫上煓兒，跟著首輔，在議事廳去轉轉。”

朱慈燁與朱慈熠對視一眼，疑惑著眨了眨眼，而後道：“是父皇。”

說著，兩個小傢伙一臉不解的出了乾清宮，轉向鍾粹宮，去找他們四弟，太子朱慈煓。

朱栩斜倚在軟塌上，手指輕輕敲著桌面。

兩個議員的爭吵，打架，或許是偶發事件，但裡面的代表的意味，並不偶然。

歷代中原王朝採用的教育政策，基本上都是壟斷下的愚民政策，這種政策心照不宣的綿延了千年之久，沒有哪一個朝代改變過。

這種情況已經不能說是無意為之，而是久而久之的下意識手段。

孫傳庭等人壓下這次的打架事件，根本原因是為了大議的順利進行。

他們有沒有察覺到教育制度的改變破壞了千年的傳承以及民智開啟後可能造成的可怕後果。

這種後果簡而言之就是不利於統治階層的統治與管理，最根本的威脅是朱家的江山慢慢的將會被動搖。

這些問題，是深層次的，長遠的。朱栩從未與任何提起，是他心底的眾多不可言說的秘密之一。

教育是一個國家發展的根本動力，朱栩期待著教育的普及以及之後的百花齊放後的盛景。

“慢慢來，不著急，不著急……”

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