葉涵開心地笑了：“這事兒吧，就是一層窗戶紙，說穿了一文不值……”

卞歌氣不打一處來：“我這爆脾氣可要壓不住了！”

“你要是有孩子解釋起來更簡單。”葉涵及進說道，“這孩子剛生下來的時候什麼也不懂，都是爸媽一點點教出來的，然後是上學老師教……”

“哎呀！”卞歌一副日了狗的便秘表情。

葉涵嘿嘿直笑：“想明白了？”

“明白了！”卞歌惱火非常，“我怎麼就鑽牛角尖裡了呢？”

人的智力不是天生，而是後天學習來的，學說話學走路學各種常識各種知識，後天的環境和培養最終成為一個活生生的人，說活到老學到老一點也不誇張。

若是沒有成長學習的過程，人還是人嗎？

這個很難說，但是形成人格的最重要的一段時間，就是孩子的幼兒時代。

狼孩、豹孩、雞孩、猴孩、犬孩、鳥孩，有記錄的例子不下十個，其中一些人幸運地迴歸人類世界，重新適應了人類的身份，有些人則永遠保留著與動物接觸時養成的習慣，無論如何糾正，都不能成為一個正常人迴歸社會。

可以想象，如果蟲樹真的孕育出了有智力的蟲人或者其他什麼東西，總之是以人類基因為模板，大腦有足夠潛力的物種，那麼這種生物的結果有兩個方向。

一是沒有機會開發大腦，只能像動物那樣生活……這玩意大腦再有潛力也跟白痴沒什麼區別，完全不必擔心它有本事指揮蟲群。

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