作為族長，我在太昊的社會地位已經不能再高，所以關於新知識的討論並沒有讓我感到有什麼特別的改變，雖然後來聽到討論的內容讓我有些失笑卻也自此小心，不想再往“神”的職務上邁進得太快。

還好這場風波很快就平息下來，族人開始認真地投入到對新知識的學習中，而沒有再糾纏於這些知識是從哪裡來的了。

而我真正的痛苦就從此開始。

“族長，您看這個……”一名數學教師拿著一個公式來請教，“這裡頭這個東西，叫‘圓周率’的，是怎麼算出來的？您能不能……”

“族長，這個‘圓錐體’是怎麼算體積的？為什麼會這麼小的結果？會不會錯了？”

一些接受了培訓的教師在我這裡窮根究底，甚至有人已經在設法想把公式裡的太昊字全換成特殊的符號，讓我用太昊字書寫的公式看上去更簡單一些！

我不得不對原始教師們的認真勁表示佩服，卻無法完全回答所有的問題。有的問題可以讓他們透過實驗去驗證，有的東西卻不得不用很武斷的方法：“不用管這東西是怎麼來的，只要記住就行了！”

太昊醫館裡的醫生這些天來卻沉浸於我所提供的基礎理論裡，嘗試用我的方法去解決醫療中的實際問題，卻發現難上加難。

畢竟我的醫療理論只是生吞活錄的基礎理論，用於指導全民保健還比較順利，但要用於指導醫療實踐卻有些脫節。這跟醫生們無關，主要是我在醫療知識上的應用技術層面的缺乏造成的。不過我也沒有為此而對醫生們感到內疚，畢竟這些理論以後會在太昊醫學上發揮它們的作用，現在暫時不能理解也情有可原。

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