人口增長只是時間問題，和元方的策略不同，他是靠武力在短時間以內集中大量的人口，我卻在想辦法讓本部族人口自然繁衍。相比之下，我的方法效率要低得多了。

有一個事情卻是眼下就得開始著手的，就是人口的素質問題。太昊的少年兒童越來越多，我可不希望將來城中滿是壯碩的愚民。

太昊教育法已經實施數年，城中八到十五歲的孩子全部都已經進入太昊學校，現在這間學校實施的八年義務教育規模已經達到三千多在校生，太昊學校教師都已經有上百人，分別為學生提供太昊文字、算術、曆法、醫學、陶藝、建築、銅藝、律法等知識，按後世的一般教學規律，前四年還是以文字和基本的算術為主，後四年則允許學生選修感興趣的知識。隨著太昊的迅速發展，現有的教學內容已經顯得有些跟不上時代。

所以我打算對太昊學校的教材進行一些改編，以適應新的發展需要，畢竟“十年樹木，百年樹人”麼，為了太昊的百年大計，是時候關注一下太昊的教育事業了。

首先是對太昊算術的改編。

目前太昊算術只有加減兩種演算法，透過梓燁的傳播，已經有少量的教師和學生掌握了乘法，但在運用上遠達不到純熟，只有精算司裡為數不多的幾名“會計”學著用這個演算法，已經有些經驗了。新版的太昊教材裡，除了增加乘除法以外，引進了分數和小數的概念，我還要求增加簡單平面幾何和立體幾何的知識，以及求未知數和列方程的基本方法。

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