方運思索良久，發現現在時機成熟，可以著手自己之前一直要寫的。

方運緩緩在一張空白紙上寫下四個字。

方氏字典。

聖元大陸早就有多部字典，但總有這樣那樣的缺點，難以形成統一的規範，而字典的統一與規範化使用，對人族有著極大的意義。

不得不說，眾聖對教化的觀念還停留在孔子的時代，還是信奉因材施教。

因材施教適合高等教育，適合精英教育，所需的教育資源異常龐大，因材施教也罷，素質教育也好，都是空中樓閣，都是在阻礙人族大眾的進步。

相似的教育不是不好，而是在人族實力達到一定程度前，難以實施。

若人族的文曲星和天地元氣再濃烈幾十倍，孩子都能過目不忘，隨便找個人就能解決學習中的障礙，隨隨便便就能考中進士，老師只要點播幾句便能起到極大的效果，才能夠實行那種教育。

有優秀的字典作為輔助，學子只要肯學習，即便家境一般或智力平平，也可以在課外時間獲得額外的知識，避免落後那些擁有更多教育資源的同齡人。

圖書館，簡化字，白話文，字典，標點符號，注音符號，等等一系列的改變，只有一個目的。

減少人族在受教育之路的障礙。

在聖元大陸，字典的注音方式很多，有直音，有讀若，也有反切，雖然也是一種有效的手段，但卻並不方便。

比如“儒”字，直音注音直接寫成“音同如”，讀若則是“讀若如”，反切則為“人朱切”，取“人”的聲母與“朱”的韻母而成，都有極大侷限性，非常不方便。

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